跟着“双减”政策不断推进，从前让学生们写到手软的课后作业有何调整？这个问题成为了中小学生和家长关注的要点之一，降低学生的作业负担，加强学生对常识的汲取，也成为校园教师要点研讨的课题。近来，北京一零一中学语文高级教师郭俊经过“分级作业设计”的方法，以及让学生制造手抄报、改编歌词、小组报告、舞台剧编排等方法，将作业变得有趣又有效，不但降低“恶感值”、提高“友好度”，还让学生“爱上作业”变成或许。

“圆圆的月亮，时隐时现，挂在天上，潜入梦中，月亮好像一个顽皮的小孩，总是围着我转来转去。”北京一零一中学初一十四班的刘武阳，在手抄报上编写了一篇名为《圆圆的月亮》主题诗篇，诗篇旁配着一名正在太空飞翔的宇航员画作，生动有趣，刘武阳开心地告知记者，这便是他的课后作业。

 

郭沫若的现代诗《天上的街市》简短明快，节奏鲜明，音韵和谐，并且全诗内容浅显又充满幻想力，很合适学生仿写。但怎么仿写，仿写什么内容，郭俊想到了2020年12月，嫦娥五号顺利回归的事例，于是，她要求学生仿照《天上的街市》的结构，以中国航天工程中的项目（嫦娥系列、玉兔系列、天宫、长征系列等）为对象，发挥幻想，创造一首现代诗，并用A4纸制造一幅手抄报，可以绘画，可以剪贴。

一个周末的时间，学生们开动脑筋，发挥幻想，创造的诗篇很有韵味，制造的手抄报图文并茂。“初一的学生，词句的运用虽然还有些幼嫩，但是大部分学生在学习后理解了音韵格局，学会了选词炼句，可以表达出自己的情感。并且，关注了时势热点，进一步提高了学习爱好，知道了语文学习必须要结合生活实际。”郭俊从事教师工作多年，所带班级语文成绩突出。多年来，她尽力探索契合学生特点的教学模式，创新教育教学方法。

 

“我学会了在读文章时，结合精读和略读两种方法，重要的内容情节以及能剖析出人物性格的内容要精读，剩下的可以进行略读。”初一年级的李同学说。