成都金苹果锦城榜首中学附属小学四年级学生科科，觉得自己新学年的榜首周过得十分愉快——在校园完成了作业，使用晚饭后的时刻参与自己喜爱的社团活动；回家连书包都不必背，和父母轻松玩儿一瞬间就早早睡下了。

　　

　　“曩昔，咱们亲子关系的最大妨碍便是教导作业。这几天我作业都没见着，孩子还自觉预习了新课。”科科妈妈说，新学年校园设置了3个课后延时服务“套餐”供家长自愿挑选，可只选作业教导，也可选教导完毕后在校晚餐，还可选晚餐后持续参与社团活动，家长最晚可晚7点半接孩子。

　　

　　9月4日，参与成都市武侯区周末“跨校走班”课程的孩子们在棕北中学西区实验校园观赏该校的人工智能教育中心。受访者供图本年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻责任教育阶段学生作业担负和校外培训担负的定见》。9月1日，我国绝大多数中小学生迎来了这一被称为“双减”的方针落地后的首个学年，各地校园在提高作业办理水平、课后服务水平、课堂教育水平等方面做出诸多探究，许多家长都像科科妈妈一样显着感受到了与从前的不同。

　　

　　在北京，西城区一所小学的学生家长告知记者，校园延时服务分为两个时段自愿报名，前一段教师教导作业，后一段可选素质类爱好课，“咱们只选了榜首段，4点半放学。作业都完成了，还能去近邻公园玩一瞬间”。

　　

　　9月1日，北京师范大学大兴附属小学一年级的新生正在参与校园的开笔礼仪式。受访者供图在成都，少城小学学生们拿到的课表有了新变化：一至六年级学生每天都有一节体育课，三至六年级学生每周有一节劳动课；课后延时服务可供挑选的素质类课程更多了，新增了健美操、棋类、编程、机器人等选项。

　　

　　这所小校园长王婉介绍，校园全面优化了教育教育流程。教师在备课时，加强对作业的规划和办理，从核心素质与能力要求出发，让作业规划更有针对性、有效性和开放性，使课堂教育的内在质量与课后练习的功率提高彼此相关。

　　

　　9月4日，孩子们在成都市棕北中学西区实验校园体会“VR全景导览·火灾自救”课程。受访者供图在银川，为能真正“减量提质”，银川市第四中学要求每天学科教师要把作业上交年级部主任，年级部主任客观衡量并调整每个学科作业后再交教务处审阅，终究由教务处将作业安排下发到班主任，再传达给学生。“这种统筹和谐，能让从质量到分层到时刻操控都更好。”校长章伟说。

　　

　　为支撑“双减”方针落地，各地教育部门也都在探究可行的周末特色课程，为中小学生创设课外个性化学习的空间和机会，促进孩子全面生长。

　　

　　书法、油画、无人机、服装规划、西班牙语……成都武侯区联通了涣散在不同校园的“微博物馆”、实验室等场馆资源，匹配活动课程，供给自选、免费的学习场景。早在本年6月，这个区就已试点开放7所校园，共计91门次课程，1500个名额。

　　

　　银川市兴庆区第三小学教育集团党总支书记孙伟表明，只要校内工作做厚实，家长才不会焦虑，不必非得把孩子送到校外学科类教导组织去，能把孩子放心肠放到课后服务中。

　　

　　“这不是一场简略的‘回归’。现在，小学生的眼界、思想，甚至世界观、人生观，都与曩昔的学生大不相同。教育环境也发生了很大变化。”成都一位教龄30年的语文教师以为，想要真正抚平教育焦虑，仍然任重而道远。

　　

　　“很难完全不焦虑，一切都在测验中。”成都郫都区华通成爱思瑟校园初中一年级学生家长刘女士说，尽管教师反复建议不需求报课外学科类培训班，校内还专门设有“课程帮助”“心理帮助”等个性化课程，但她仍忍不住给孩子报了线上数学培训网课。

　　

　　教育专家指出，切实为中小学生减负松绑是一项长期使命、系统工程，需求政府、校园、家庭、社会联动，久久为功。王婉以为，校园要发挥主阵地作用，加强系统办理和教育改善，进一步配套教师弹性办理的保障机制，还要以实际行动引导家长建立久远育人方针，不盲目攀比和焦虑。

　　

　　我国教育科学研究院研究员储朝晖表明，这个学年对校园、家长各方面来说会有比较大的改变，需求各方适应，尽可能理性应对变化，安排好孩子的学习和生活。校园要建立起以人为本、科学育人的基本理念，真正把健康全面发展放在重要方位，而不是紧紧盯着分数。