教育部通过官网发布了《对十三届全国人大三次会议第2749号主张的答复》。关于人大代表提出“在中小学语文、政治、前史课程中添加新冠疫情相关内容”，教育部称，新冠疫情发生以来，教育部注重防疫抗疫相关内容进课程教材作业，及时安排力量研究部署融入安排。该部正安排展开义务教育课程修订作业，结合当时防疫抗疫局势，将在科学、生物学、体育与健康、道德与法治、语文、前史等相关课程中，弥补防疫抗疫相关内容。

　　

　　教育部介绍，防疫抗疫相关内容主要分为防疫常识、抗疫精力两大类。在新修订的普通高中思维政治、生物学等相关学科课程标准，以及新研制的劳动教育、国家安全教育等相关专题教育文件中，都弥补了防疫抗疫相关内容。

　　

　　防疫常识教育方面，新修订的普通高中生物学课程标准选修课程“流行症与防控”“社会热点中的生物学问题”等模块，结合艾滋病、严峻急性呼吸系统综合征（SARS）的流行及防控等主题，添加新型冠状病毒肺炎（COVID-19）的有关内容，协助学生认识到流行症的防备对人类社会和经济展开的重要性，开始把握流行症防控的根本方法，进步防备流行症认识；国家安全教育指导纲要在生物安全范畴添加“防控严重新发突发流行症、动植物疫情”“严重新发突发流行症、动植物疫情对人类健康的损害”“生物因素对生态环境、经济社会展开、国家利益的损害”，在社会安全范畴添加“提高应对严重新发突发流行症等社会公共安全事情的才能”等。

　　

　　抗疫精力教育方面，新修订的普通高中思维政治课程标准在“模块2：经济与社会”部分，添加防疫抗疫内容，协助学生了解党和国家始终把确保人民群众生命安全和身体健康放在第一位的根本现实，深刻理解我国坚持以人民为中心的展开思维。

　　

　　下一步，教育部拟在义务教育相关课程中进一步强化教育要求。

　　

　　教育部在答复中泄漏，该部正安排展开义务教育课程修订作业，结合当时防疫抗疫局势，将在科学、生物学、体育与健康、道德与法治、语文、前史等相关课程中，弥补防疫抗疫相关内容：一是弥补防疫常识。安排展开专题研究，进一步强化以保护保护动物为主的生态文明教育、以培育健康生活方式为主的健康教育与生命教育、以应对突发新发流行症疫情为主的公共卫生教育，协助学生树立人与动物、天然和谐相处，尊重生命、关爱生命的观念，把握必定的流行症防控常识与技能，形成健康认识。

　　

　　二是添加抗疫精力。让学生学习在防疫抗疫中涌现出来的典型人物和业绩，培育公共服务认识和自动作为奉献精力，充分中国特色社会主义制度优势等内容，加强“四个自信”教育。