教育部和甘肃省人民政府部省协作，整省推动打造“技术甘肃”。近来，教育部等九部门联合印发《作业教育提质培优举动计划（2020—2023年）》，提出“施行作业教育立异开展高地建造举动”，为甘肃省依托作业教育立异开展高地建造，系统打造“技术甘肃”，整省推动作业教育提质培优供给了实践指南。

　　

　　谋划之基：具备打造“技术甘肃”的根底一是具有优异的前史传承。新中国成立后，在“一五”和“三线”建造时期，很多重点项目在甘肃布局建造，一大批工业企业应运而生，奠定了甘肃现代工业的根底。很多建造大军、工业工人、技术人才进入甘肃或在甘肃本地生长起来，在这些人的努力和奋斗下，一批工业城市诞生。开展到今天，甘肃现已具有了一大批踏实肯干、技术过硬的技术型工业工人，经济社会系统中现已融入了技术技术基因。

　　

　　二是具有良好的现实根底。经过多年的革新开展和资源整合，甘肃形成了较完善的作业教育系统和社会训练系统，现有高职高专院校28所，在校生22.8万人；中等作业学校205所，在校生18.6万人；社会作业技术训练组织800多家，全省作业院校和社会作业技术训练组织年开展各类技术训练100多万人次；半数左右省属本科院校向应用型高校转型开展。2019年，甘肃省被国务院办公厅评为“校企协作推动力度大、作业教育开展环境好、推动作业教育革新成效明显”的4个省区之一，作业教育得到长足开展。

　　

　　三是具有深厚的文明基因。以“人一之、我十之，人十之、我百之”为中心的甘肃精神，是陇原儿女承继优异前史文明传统，融汇年代革新立异元素的文明效果。在这种精神阳光的沐浴下，以“诚笃守信、执着坚韧、自强不息、艰苦奋斗”为主要特征的陇人品质，激荡着每一个甘肃人的创造活力。甘肃人的这种精神力量和品质特征正好适用于孕育“陇原工匠”，打造“技术甘肃”。

　　

　　四是具有澎湃的革新动力。甘肃省2019年GDP总量排在全国27位，人均GDP更是全国倒数榜首，在全国脱贫攻坚中，甘肃的任务也是最重的，所谓“全国脱贫看甘肃，甘肃脱贫看两州”……面对如此境地，2019年初，唐仁健省长“莫非我们甘肃就应该垫底、应该落后吗？”这句沉甸甸的“省长之问”在全省迅速传播。面对此问，甘肃省广阔领导干部和人民群众三思三省，誓要奋勇赶上，抢抓“一带一路”黄金段建造和新一轮西部大开发机遇，甩掉甘肃落后的帽子。

　　

　　开展之需：“技术甘肃”是提质培优的有用途径一是有成功经历演示。众所周知，作业教育被称为德国经济开展的“秘密武器”，“双元制”培养形式更是为世界各国供给了有益学习。广东、江苏、山东三省在革新开放以来迅速开展，成为制造业强省，从而开展为经济强省，原因之一也是注重作业教育，作业教育发达，系统健全，产教深度交融，形成了良性循环。国际国内的成功经历都为打造“技术甘肃”供给了演示。

　　

　　二是有利好方针支撑。党的十八大以来，党中央、国务院把开展作业教育摆在杰出位置，出台了以“职教20条”为代表的系列方针措施。打造“技术甘肃”，便是执行重要指示的详细举动，是施行好“职教20条”的“甘肃计划”，是“一带一路”建议框架下推动新年代西部作业教育深化革新、高质量开展的先行实验，更是扩展高素质技术技术人才供给、助推甘肃实体经济跨越式开展的迫切要求。部省共建作业教育立异开展高地，便是要激起甘肃乃至整个西部区域作业教育自我革命的内生动力，助推甘肃完成跨越式高质量开展。

　　

　　三是满足开展需要。解决甘肃区域因自然条件约束开展相对落后的问题，关键在于开展教育，特别是作业教育。中国特色社会主义进入新年代，经济开展步入新常态，甘肃经济急需扩充工业，转型升级，提质增效，各行各业均需要能够真实契合工业开展和企业需求的技术技术人才。党的十九大以来，甘肃省努力构建生态工业系统，集中力量开展十大生态工业，希望完成绿色兴起，其中心和根底依然是工业，必须做大做强根底工业，科学开展、绿色开展才干完成兴起方针。在“一带一路”和新一轮西部大开发机遇面前，甘肃对内大力招商引资，承接国际国内根底工业，扩展工业根底，对外进步产出能力，输出优质产品和建造人才。经过打造“技术甘肃”，一方面可认为十大生态工业建造和融入“一带一路”建造供给高素质技术技术人才，另一方面将成为招商引资的必备条件，为增强开展潜力储备人才。

　　

　　实践之要：打造“技术甘肃”的途径和方向一是明确战略，举全省之力打造“技术甘肃”。甘肃省政府将打造“技术甘肃”作为富民兴陇的战略行动，杰出资源整合，推动“一镇两园三群”建造，推动陇中、河西走廊、陇东南作业教育集群协同开展；发挥丝路桥头堡作用，将作业教育作为甘肃融入“一带一路”建造的重要支撑，促进产教交融和国际协作。高标准推动、高水平执行，努力将甘肃建成国家向西开放的职教高地，为西部作业教育革新开展供给甘肃经历，为构建中国特色现代作业教育系统奉献甘肃计划。

　　

　　二是革新立异，树立打造“技术甘肃”的体制机制。甘肃省聚焦为新年代甘肃融入“一带一路”建造供给技术技术人才支撑，为新年代中国特色作业教育制度系统构建供给甘肃经历这两条主线，从院校管理体制、考核评价系统、人才培养质量评价、校企协作激励机制、职教集团运营管理形式等方面全方位构建“技术甘肃”体制机制。完善作业机制，全面加强党对作业教育的领导，树立部省和谐推动机制，激起各方革新动力，健全经费投入机制；调适开展生态，进步技术技术人才地位待遇，加强职教智库建造，强化作业教育宣传引导。

　　

　　三是协作共赢，完成产教地共生共长。打造“技术甘肃”，其中心和落脚点在于推动产教交融，完成工业企业、作业教育、地方经济共生共长和交融开展，为甘肃实体经济和乡村复兴供给支撑。只要经过产教交融才干真实做强甘肃作业教育，才干保证甘肃作业教育跟上年代脚步，不会落后；也只要经过产教交融才干真实培养出合适工业需求的技术技术人才，为甘肃实体经济和乡村复兴供给人才支撑。