韩水杰同志，男，陕西合阳人，中共党员，是高明东白池小学的一位数学教师。他扎根村庄教育21年，从城乡结合部的初级中学调到大荔最偏远的小学，面临不同年龄段的学生，他对教育教育有了新的知道。在韩教师心里，学生的学习就比如盖高楼、建大厦，打好根底是要害，特别小学生。否则会让他们从小对学习失去信心，只会觉得学习越来越难。

　　

　　一年多来，韩教师深入小学教育，这也让他深切知道到到村庄小学的教育现状不容乐观，大部分学生都是留守儿童，他们缺少关爱，日子习气不好，少数学生存在根底差的状况。面临此情，他决定静下心来，俯身倾听孩子们的心声，协助困难学生逐步从困境中走出来。

　　

　　关于小学生，韩教师认为，首先应该培育他们养成杰出的日子和学习习气，这才是要害所在。其次，小学阶段知识相对比较简单，在教育中只要坚持“减少数量，抓质量”的准则，让学生先打好根底，抓好书写和计算两大基本功，着眼于孩子们的久远发展。本学期韩教师所在校园展开了一次优秀作业展评活动，他发现这极大地激励和辅导了孩子们标准书写，效果显着。

　　

　　韩教师回忆自己一年来的作业，虽然感觉既紧张又繁忙，可是觉得日子很充分。特别是在扶贫作业中，他真实领会到了党对教育事业的关怀和对村庄教育的关注；国家提高村庄教师的待遇，为贫困学生发放日子补助，使得咱们每一位村庄教师能安心去搞教育教育作业，为祖国培育出一代又一代的接班人。

　　

　　本学年，校园给韩教师安排了两名一年级学生的帮扶作业，这两名学生区别很大。其间一个学生雷若熙是个十分懂事的小女孩，活泼可爱，很有礼貌，学习也很优秀；另一个学生张赵涵是一个性情十分内向的小男孩，他不善言谈，学习成果也一般。针对两个孩子不同的状况，韩教师经常和孩子们交流学习和日子，造访家长并宣传国家对孩子们日子上的资助方针。记得在本年6月份高考的时候，一年级的班主任雷教师因事请假，由他暂时负责。当他走进教室时，孩子们都在认真地写作业。他特别关注了张赵涵和雷若熙两位同学，发现张赵涵同学在写汉字时笔顺有误，就立刻停下来给孩子指正，让孩子从最底子的技能学起，打好写字关；雷若熙同学在做套题时答题有点不整齐，韩教师立刻辅导她提前规划答题区域，有必要的话，养成画上中线从左写起这一习气，孩子欣然接受。

　　

　　这一次的近距离触摸，让他深深理解，孩子的生长仍是需求咱们每一位教师用心、仔细的呵护。

　　

　　在5月份开学初，他对两个孩子做了预防新冠病毒知识的讲解和宣传，辅导他们要讲究卫生，不忘戴口罩，远离人群。在一次家访过程中，韩教师了解到张赵涵同学家庭条件很差，加之性情内向，他就对张赵涵同学的日子方面屡次给予鼓舞和帮扶；协助孩子建立信心，在学习上也屡次给予辅导，成果也有所提升，孩子也慢慢开畅起来。

　　

　　通过一年来的帮扶作业，韩教师真实领会到村庄教育的特殊性和重要性。其实，关于村庄教育而言，咱们每一位教师除了要潜心钻研教育以外，更多的时间仍是要关注孩子的日子。家长教育的缺失，家校共育的不和谐，往往会给咱们的教育教育作业带来很大的难度。

　　

　　在韩教师看来，只要通过多渠道的方式与家长进行沟通交流，一起承担教育孩子的使命，才能无悔于党的教育事业。