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2019年05月17日 12:38

    有些细节描写,或许就是对最微小细节的倾心勾勒。初看时不一定感觉到它的分量,可是后来它就嵌在我们脑子里。《百合花》中19岁的小通讯员枪筒里插了一朵山菊花,这朵可爱的鲜花在战斗打响之前还盛开在小战士的枪筒里,战斗一打响,花朵就不见了,小战士也不见了。战争与和平,美丽和凄婉,茹志娟用她的笔轻轻一拨,便拨得这样荡气回肠。

    这样的好雨,其实在学习中、生活中随处可见,我们的心田也会时时遇到甘霖。请你以“润物细无声”为作文题目,写一篇不少于700字的作文。

    热爱学业:学生的天职是学习,从主观上树立热爱学习的精神,排除对学习的抵触情绪。

    ☆

    君子爱名,取之有道(叙事类)

    A:为了班级的荣誉,也只好这样了啊!

    下来时,衣服里便裹了一兜杏儿。你拿起一个在衣服上蹭蹭,递给我。咬上一口,是要酸好半天的。我半眯着眼睛看你,“还酸得很哩!”你笑着说。我便不再说话。熟透的杏儿你也从不吃,只是摘了来洗净了给我。看着我开心的样子,你幸福地微笑着。你也从不分给别人,就只是给我,见我吃完了就坐到杏树下面,看着杏树叶的间隙之间透出来的天,似乎在张望着什么。

    (27)兄弟之间的残杀、亲友之间的争夺、父子之间的矛盾、夫妻之间的不合、父女之情的决裂……诸如此类的情感悲剧无不撞击着努尔哈赤的心胸。

    修之以身,其德乃真。一个修养不够的人,给你一个项目,你会祸国殃民;给你一个团队,你会把团队带到万劫不复。

    境由心造,所以,世间本无事,庸人自扰之。

    (1) 单侧体操法

    《左传》:编年体史书,相传为鲁国史官左丘明著,是《春秋》的传(zhuàn)书。(《殽之战》《烛之武退秦师》)

    2009年2月18日 星期三多云转晴

    12 对顺境逆境都要心存感恩,让自己用一颗柔软的心包容世界。柔软的心最有力量。

    有一次去超市购物,在生鲜区我发现了这样一个现象:精猪肉12元一斤,没有肉的猪骨头几毛钱一斤,而带肉的猪骨头价格却接近甚至超过了猪肉,特别是排骨竟高达15元一斤。这一现象引发了我对人生的许多思考……

    第二组:1视其沼,则浅混而污2王如知此,则无望民之多于邻国也3此则国人之最也

    这海拔八千多尺的岩石上,站着我这样五尺来长的小躯体,自己能不觉得局促吗?自己能不觉得是一个委琐不堪的侏儒吗?可是同时一想,我们人的最始最终的家原是一个伟大的宇宙,这时美妙的山川,不过是我们的庭园的一部分,我们自然可以舒舒服服的享受,休休息息我们多烦扰的破碎不完的元神,舒舒适适我们不胜跋涉疲倦局促的躯壳吧!

    1.适度的紧张是正常的,也是必要的

    其实,作文时理应把深刻的思想说得简单明了生动活泼些,唯有这样才会有“意境深远”。

    请以“人与路”为作文主题,写一篇文章。

    小松刚出土,的确小得可怜,路边野草都比它高,以至被掩没在“深草里”。但它虽小而并不弱,在“深草”的包围中,它不低头,而是“刺头”──那长满松针的头,又直又硬,一个劲地向上冲刺,锐不可当。那些弱不禁风的小草是不能和它相匹敌的。小松原先被百草踩在脚底下,可现在它已超出蓬蒿的高度;小松尚幼小,和小草一样貌不惊人,如能识别出它就是“凌云木”,而加以爱护、培养,那才是有识见,才有意义。然而时俗之人所缺少的正是这个“识”字,故诗人感叹道:眼光短浅的“时人”,是不会把小松看成是栋梁之材的,有多少小松,由于“时人不识”,而被摧残、被砍杀啊!读到这里,我们会发现这首诗名义上写不为人识“小松”,实际上在写人,写“小松”初长时不为人注意而最终长成凌云大树,反映出作者对人才出身轻微而终成大业的思考,批判了世人以身世取人的浅陋目光。诗人杜荀鹤出身寒微,虽然年青时就才华毕露,但由于“帝里无相识”(《辞九江李郎中入关》),以至屡试不中,报国无门,一生潦倒。这埋没深草里的“小松”,不正是诗人的自我写照吗?诗人通过描写“小松”坎坷的经历描写,表达了对人才成长的思考。这种写法就是托物言志的写法。

    《赤壁赋》

    第5自然段:承接第4段,归纳分析

    谁不向往成功的喜悦,谁不憧憬果实的甘甜。请挥洒你智慧的才情与辛勤的汗水,给梦想一次开花的机会。

    也许他也曾如禅师的徒弟那般追逐名利,他也曾煌极一时---力士脱靴,贵妃捧墨。但他那天真耿直的性情如何见容于这明皇宠妃,力士遮天,国忠掌权的污浊朝廷,于是他离开了这“一醉累月轻王侯”的奢靡之地,于是,我们说,大气的他如黄河之水天上来,传奇的他挽着飞瀑落九天,豪放的他凌波在大江之上去不还,重情的他捧起了桃花潭水,重义的他欲唤回远影的孤帆。读李白,让我们感受到浪漫,感受到豪情让我们也随着他的心去自由地飞翔!

    积累善行养成高尚的品德,那么精神和智慧就得到提升,圣人的心境由此具备。

    意有所至,梦也同往。

    衷心地祝愿你在新的一年里,所有的期待都能出现,所有的梦想都能实现,所有的希望都能如愿,所有的付出都能兑现!!!

    除此以外,我们还可以为学生建立心理档案,在学生入学时,我们可以通过细致的观察、家访和交谈,了解每个学生的心理状态,家庭环境,并根据学生的特点为学生设计出中学三年的发展规划,要注意因材施教,长期跟踪。在此基础上,还可以通过心理咨询、周记等形式对不同类型的不同需要进行个别辅导,及时解决学生的心理问题。如我通过周记的形式,就达到了与学生心灵上的沟通。学生在周记中大胆地吐露了自己所面临的困扰,学习的压力,成绩的下降,“早恋”的萌芽,同学间的矛盾等等。我都一一给予解答,并及时谈心、家访,解决学生的困扰,舒解其压力。如我班有位同学在周记中写到:自己一直有骄傲情绪,想做教师、父母心中的乖乖儿,又想一尝“坏学生”的滋味,凡此种种,造成自己学习成绩下降。针对他的心理问题,我在周记中详细地分析了他的性格:敏感、喜怒无常,做事思前想后又顾虑重重,结合他在学习、生活中碰到的困扰,以自身的感受引导他。我还与他父母取得联系,指出他的性格特点,并希望父母能给予孩子更多的关心、鼓励,关注孩子的成长,现在这位学生心里想通了,学习也有进步了。

    人生路上,我愿向某个拐角边上的陌生人微笑,我愿为记忆中的某个瞬间里的陌生人哭泣,我愿替走向下一段旅途的陌生人请命,向你们道一声:“你好,陌生人。”(刘夕希) 

    春风洋溢你;家人关心你;爱情滋润你;朋友忠于你;我这儿祝福你;幸运之星永远照着你。衷心祝福你:新春快乐!

    爸是医生,妈是护士。两人都在同一所医院上班,科室仅隔了三层楼,几乎每天都是一同骑着自行车去上班,又一同回来。

    45。一个人应当养成信赖自己的习惯,即使到了最危急的关头,也要相信自己的勇敢和毅力。

    【思路导引】面对生命,我们有讲不完的故事,描不完的图画,发不尽的议论,抒不尽的情感。生命是什么?生命的价值又是什么?不同的人有不同的诠释:从司马迁的生死观到张穆然的笑对死亡;从蒙田的《热爱生命》到张小风的《敬畏生命》;从保尔的名言到史铁生的死亡感悟;从裴多菲的生命名诗到陆幼青的《死亡日记》…….古往今来,多少名家留下了对生命的感悟和认识。对生命的探索是永恒的话题,感悟生命有助于认识生命,认识人生,珍爱人生;感悟生命有利于提升生活的境界,去追求有价值的人生。写好本话题作文,可以从以下三个方面入手:

    我转过身子,看见带着毛绒镶边帽子的爸爸从候车厅里跑出来,举着电话,眯着眼朝我们不断地摇晃挥手。

   怎样学习语文

    黑色的铁壶更和苔衣深厚的岩骨一样了。

    11、拒绝别人是一种惯性,当被别人拒绝的时候,工作才开始。

    69.感激伤害你的人,因为他磨练了你的心志。

    安徽涡阳一中韩雨林

    *也吃不吃?(也吃不?)

    译文:以人民的快乐为自己快乐的人,人民也会以他的快乐为自己的快乐;以人民忧愁为自己忧愁的人,人民也会以他的忧愁为忧愁。

    议论类文章:

    *也吃不吃?(也吃不?)

    那时,你似乎胆小,似乎特别没有安全感,无时无刻地都要抓住一个人,牢牢地,仿佛一下子就会失去依靠。

    22、莎士比亚四大悲剧:《李尔王》《汉姆雷特》《奥赛罗》《麦克白》

    徐悲鸿慧眼识抱石

    沐猴而冠。西汉?司马迁《史记?项羽本纪》:“人言楚人沐猴而冠耳,果然。”说的是项羽小的时候,不好好读书,后来改学剑,也不肯用功,他的叔父很生气。项羽说:“读书有什么用,只能记名姓而已。学剑也只能抵挡一个人,我要学能抵挡万人的本事。” 后来项羽带兵攻入咸阳,杀了秦二世子婴,烧了秦朝的宫殿,收拾了秦朝许多宝贝财物就准备回去。有人劝他说:“关中这个地方很险要,土地肥饶,可以建都称霸。”项羽见宫殿都烧毁了,又想著赶快还乡,说:“富贵了不回家乡,就像穿著锦绣衣服在黑暗中行走一样,谁会知道呢!”劝说的人叹道:“人家说项羽像只戴著帽子的猕猴,徒有虚名,果然不错。” 后来项羽在垓下打了败仗,逃到乌江,乌江亭长有一只小船,劝他渡江,说:“江东虽然小,也有方圆千里的地方,几十万人口,也可以称王啊。”项羽说:“是老天要亡我,我为什么要渡江呢!开始我和八千江东子弟渡江而来,现在无一生还,即使江东父老可怜我、让我称王,我又有什么面目见他们呢?” “沐猴而冠”比喻虚有其表,没有真正的能力。

    回首过去,时光已过三载,我们历经酸甜苦辣。细数这三年,有喜有悲,或乐或愁,也早已如过眼云烟,随风而云了。

    黄牛辞旧岁乳虎报新春横批:春色满园