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高一历史必修二

2019年05月20日 08:57

    开了锁的猴子 —— 得意忘形;无拘无束

    史蒂夫 乔布斯

    于是,师生之间所存在的显然仅是一种交易的关系。老师对于学生的好,首先考虑的不是为了让学生受益,而是让自己受益。这一点就连我上小学的女儿都能看得出来,有一天,她对我说,她觉得班主任对同学们的各种严格要求根本就不是为了学生好,而是为了让校长满意,让自己得到校长的表扬。女儿的这种认识让我在感到惊诧的同时,也陷入了深深的不安。如果学生认为他们同老师之间竟是如此一种不真诚的关系,那么老师的教育又能将学生引向何方呢?

    “竹喧归浣女,莲动下渔舟”句的常态语序是:竹喧→浣女→归,莲动→渔舟→下。(竹林里传来一阵阵喧笑声,那是洗衣的姑娘们回来了;池塘中莲花摇动,那是打鱼的人从渔船上下来了。)

    人,有时真的并不是非要得到或听到许多的。一朵花,一片绿叶,一个会心的微笑,一缕柔情,一点真心,一句关切的问候,一声同情的惋惜,便可使我们如品香茗、似饮甘醇了。

    17、为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……(艾青《我爱这土地》)

    【南怀瑾语录】

    奥运会的志愿者们,无论在何种场合,面对何种肤色、国籍的人,总是抱以微笑。这不仅展现了一个大国的风采,更展现了中华民族的包容的姿态。它在向全世界传递着一种力量,一种海纳百川,拥抱世界的力量!

    凡遇此种情形,总的原则是,凡可以使用阿拉柏数而且又很得体之处,特别是当所表示的数目比较精确时,均应使用阿拉伯数字;当不好确定到底用阿拉伯数字还是汉字数字时,可以灵活运用,但全文体例应相对统一。

    课程改革是撬动普通高中教育变革的一个支点,在过去的五年,普通高中课程改革的价值取向实现了转变:由精英教育转向大众化教育,由单一培养目标转向多样化培养目标,由服务于少数学生转向服务于所有学生。使每一位学生和每一所学校都具有选择的权利和成功的机会,成为普通高中课程改革的基本理念。

    有一种鸟,它能够飞行几万公里,飞越太平洋,而它需要的只是一小截树枝。在飞行中,它把树枝衔在嘴里,累了就把那截树枝扔到水面上,然后飞落到树枝上休息一会儿,饿了就站在树枝上捕鱼,困了就站在树枝上睡觉。谁能想到,小鸟成功地飞越了太平洋,靠的却仅是一小截的树枝。

    14、和寂寞对话,只是不愿意相信你已经离开。

    朝闻道夕死可以。

    然而我是向来不肯承认他们的爱情或是他们的婚姻是幸福的。

    进入高中,学习压力大这是公认的、必然的,对此,家长和学生都要有充分思想准备。但我们可以正确认识压力,把压力化为动力。

    -9-考试期间孩子失眠怎么办?

    我走了过去,蹲下身子,将纸币轻轻地放进了那个铁盒里,又看了他一眼,他抬起头,向我笑了,神情舒展,一句“谢谢”,我红着脸,跑回妈妈的身边,半倚着妈妈,不好意思地笑了。有大人朝我竖起了大拇指,开始有更多的人往铁盒里放钱了。

    (摘自《南方周末》)

    【写作借鉴与创新】

   1、 下午我买了些卫生洁具。

    《道德与法治》教材讲述了革命领袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的内容,继承和发扬“井冈山精神”“长征精神”“延安精神”“西柏坡精神”“两弹一星精神”“载人航天精神”等。

    ③句式杂糅,不通顺。

    文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》;《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也。如此沉痛的遭遇,使他们的生命更加绚丽,他们都找到了自己的荆棘。

    第二,要有责任心。不但是自己家中的小孩和课堂中的小孩,我应当负责任;无论这里那里的小孩,要是国中有一个人不受教育,他就不能算为共和国民。在美国一百个人之中,有九十几个受教育。中国一百个人之中,只有一个人受教育。而且二十四个学生中,只有一个女学生。我们要从这少数的人,成为多数的人,要用多少年的功夫?非得终身从事不行。况且我们除了二十岁以前、六十岁以后,正当有为之时没有多少,即使我们自己一生不成,应当代代做去。切不可当教育事业是住旅馆的样子,住了一夜或几夜之后,不管怎么样,就听他去了。那教育事业,还有发达的希望吗?

    猿猴取月:比喻愚昧无知。也比喻白费力气。

    我写雾,迷迷迭迭,失了楼台,朦朦胧胧,桃源望断无处去寻。

    有人说过一句话:干一行,毁一行。当获得了国家的信任后,为了利益,他们抛弃了良知。

    40、 托尔斯泰诞辰100周年纪念日。

    (领)遵循老师教诲,铭记父母希望

    2.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 汉字是音形义的结合体。许多汉字的组合巧妙而睿智,蕴含了深刻的哲理,给人以启示。比如“舒”字,由“舍”“予”构成,人生懂得了舍弃与给予便也收获了舒心。再如“停”字,中国古代的驿道,每隔一段距离,便有一个亭子,是为了让人们暂时停下疲惫的脚步,在“停”中补充体力、蓄积精神,好让后面的路走得更轻松、更快捷。 请选择一个你喜欢的汉字,从形义结合的角度阐述你的思考。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。 命题意图: 引导考生关注传统文化。汉字是最典型而不陌生的传统文化。在鼠标和键盘横行的当下,有必要回首审视我们的文字。又因为汉字具有音形义三位一体的这一特点,考生可以自由选取自己喜欢的,可以阐述道理的汉字。本题开合度大、写作视野开阔,适合所有的考生发挥。但是本题也最可以见出考生的境界高低。

    2、侮慢自贤,反道败德。

    很多人认为核心价值观和中华传统文化是文科的事,其实理科也同样能弘扬中华文化,今年高考数学全国Ⅱ卷第3题考查等比数列,试题从我国古代数学名著《算法统宗》引入,然后通过诗歌提出数学问题,“在阐明试题的数学史背景的同时,激发考生对中华民族优秀传统文化的喜爱。”命题专家说。

    这些父母都很尊重自己的孩子,他们会倾听孩子的心声,不管什么时候,只要孩子和他们说话,他们都会放下手中的家务,认真倾听。即使孩子讲的都是一些鸡毛蒜皮的小事,但在他们那里可是他们生活的一个重要部分。

    今日是新春,我带诸神去。领着福神报平安,禄神帮仕路。寿神保人身,财神广钱途。又有西洋维纳斯,爱河多沐浴!

    移动互联网技术和知识数字化技术的发展,使得人类获取知识的方式和渠道发生了深刻变革,知识传播的方式正在由传统的单向传递转为多向互动,学校的知识权威和学术垄断地位遭到威胁,实际教育效能受到质疑。教师的角色正在由知识的传授者转变为学生学习活动的设计者和引导者,与学生之间形成了新型的学习伙伴的关系。

    24、曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”——《论语》 【译文】:曾子说:“知识分子不能没有宽阔的胸怀和刚强的毅力,因为他担负着重大的历史使命而且道路遥远。以实现仁德作为自己的历史使命,不是很重大吗?对这一理想的追求到死才可以停止,不是道路遥远吗?”

    尖嘴猴腮:腮:面颊。像猴子似的尖嘴巴、瘦面颊。形容人长相丑陋。

    强调传统文化,考察语言应用

    星期三的晚上,郭长金带回家一封信,是惠主任亲笔写的,信中说,让我就“走读生的家庭管理”和“节假日学生的学习管理”两方面和大家交流交流。说实在的,接到这封信,我真有点诚惶诚恐,一个原因是:由于惠主任的名师效应,能挤进惠主任的班的孩子的家庭背景都在老师以上,在座的各位水平都很高,都见多识广,在教育孩子方面更是技高一筹,我在这里班门弄斧,真有点汗颜;再者,我的孩子并不优秀,我也没有专门的研究和积累,只好硬着头皮跟各位聊聊我在这些方面的具体做法。

    普通家庭的孩子和中产家庭的孩子差距就是这么大。就算同样是高考状元,一个木讷、呆板、不擅表达,而另一个能如此通达、精巧地控制观众情绪,赢得众人的宠爱。

    译文:看那淇水弯弯岸,碧绿竹林片片连。高雅先生是君子,学问切磋更精湛,品德琢磨更良善。神态庄重胸怀广,地位显赫很威严。

    此时“西装男”脚下踩着的已不再是车厢,而是一块道德高地。因为他的理智告诉他,人在公共场合要遵守社会公德。于是他礼貌地出声了,提醒“瓜子哥”注意言行。

    “因为我是好学生,我想干嘛就干嘛。”

    七注意“增加到”和“增加了”的区别。“增加到”包含底数,“增加了”不包含底数。

    “双一流”的遴选机制至今未完全公开,但多位高教界人士表示,评选标准有迹可循。

    14、身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通(李商隐)15、江山代有才人出,各领风骚数百年(赵翼)

    “今天的新闻是明天的历史,我愿意肩负起新闻这份沉甸甸的历史责任。”这是他长久以来对自己的承诺。然而要想深入考察分析新闻的来龙去脉,真实客观地记录“明天的历史”需要阅读大量的相关材料,这就要求他不断提高效率,在有限的时间内了解尽可能多的知识。他会有选择性的阅读书籍,在开始阅读之前先浏览目录与序言,根据需要仔细阅读相关章节。

    如果说坚定自己的选择是一种果敢的话,那么无愧于自己的选择则是一种责任。古希腊人说,人是背着一个包袱走路的,包袱里有家庭,事业,友情,儿女……历经艰辛,却无法丢弃其中任何一件,因为这上面写着两个字:责任。行行都需要负责任,人人都需要尽义务,而教育则需要一种更高的要求,因为我们的工作牵扯到千万个家庭的幸福,关乎着一个国家和民族的未来。这就要求我们要有一颗爱心,爱生活,爱工作,爱学生。学高为师,德高为范,我们往往会成为孩子们学习对象,因此做一个热爱生活的人,把迷惘和懒散带走,把憧憬和希望留下,我们要做一个积极昂扬的人,把消极、脆弱带走把乐观、坚强留下。

    潜规则五:在题材上要写自己经历或可能经历的事情,不要写自己不大可能经历的事情

    (中间两段分两层阐述,阅卷者会一眼看出。所举事例不求多,但求深——所谓深,就是能扣住中心观点做点分析,否则,列举事例就会变成堆砌)