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2013考研英语二真题

2019年05月11日 02:10

    文科学得好的孩子,数量感很强,积累越多,作文越好。

    (一)说明方法及其作用分析题:

    步骤 学生活动 教师组织 备注

    25、有两种人是没有什么价值可言的;一种人无法做被吩咐去做的事,另一种人只能做被吩咐去做的事。

    译文:消逝的时间,像流水一样呀!日日夜夜一刻不停地流去。

    ②今王鼓乐于此,百姓闻王钟鼓之声。《庄暴见孟子》

    解题时必须根据不同条件对各种可能情况进行全面分析,必要时要自己拟定讨论方案,将问题根据一定的标准分类,再逐类进行探讨,防止漏解。

    作为人际交往最基本的人物称谓,华夏姓氏颇有讲究。上古时代女子称姓,男子称氏。从功能上说,“姓”用来别婚姻,“氏”用来别贵贱。女子称姓是为了严守同姓不婚,避免近亲结婚。那时的姓大多数都从女旁,如:姜、姚、姒、姬、娲、赢等。有人据此认为,姓最有可能是母系社会就产生了,而氏则是由姓分化来的。周以前,贵族男子姓、名、氏都可以有,如黄帝为轩辕氏,姬姓,炎帝为烈山氏,又号神农氏,姜姓;而平民人家的男子只有姓、名,没有氏,而更多地位卑微的人则常以职业加人名称之。如奕秋,就是名叫秋的善于下棋的人,庖丁就是名丁的厨师,他们没有姓氏,只有名。秦以前,姓代表的是最初的血统,所以它是世代不变的。而氏作为部落、宗族的分支,可迅速增加,也可因时因事而亡。秦汉时代,郡县制取代了分封制,作为部落、宗族的分支的氏其存在的基础没有了,氏代表贵贱的意义也就消失了,姓与氏的界限就模糊了。尤其到了司马迁写《史记》,姓与氏就混为一谈了。《史记》称周文王为姬昌、周武王为姬发(姬为姓),这样的称呼明显不妥。宋代学者郑樵在《氏族略序》中说,称呼姬昌、姬发的说法“三代(夏商周)之时无此语”,顾武炎《原姓》也说,“考之于《传》(《左传》),二百五十年之间有男子称姓者乎?”其实周文王、周武王应该以国为姓,当时国姓周,所以他们应该分别称“周昌”、“周发”,或者文王昌、武王发。还有些历史上的人名,如介之推、宫之奇、烛之武、佚之狐,“之”是虚字衬字,而不充任人名。

    译文——如果我不做这个差事,那么我早就困苦不堪了。

    266、不经三思不求教,不动笔墨不读书。

    4。坚信你的对手一样会感到疲惫。

    (10) 治国经邦,人才为急。——孙中山《上李鸿章书》

    小说中的人物形象往往是随着故事情节的逐步展开而逐渐清晰并完善起来的,所以理清楚故事情节的发展脉络,就不会出现人物的性格形象特点及答题要点遗漏的现象。

    20.向/向令/向若

    充实“里子”,方能守得住面子……

    从阿米巴变形虫到人类的这一过程对哲学家来说,很明显是个进步。但是变形虫怎么想我们就不知道了。

    需要考虑说“斟酌”,请人勿送说“留步”,对方到场说“光临”

    ①楚诚能绝齐,秦愿献商、於之地六百里。《史记?屈原贾生列传》

    36,真爱就像UFO,都只是听说过,但没人见过。

    3)中调(mid),即说话人声音的正常高度。

    17。着眼于眼前,不要沉迷于玩乐,不要沉迷于学习进步没有别人大(微博)的痛苦之中。

    用这种语调表达的句子,除了字面意思以外,还暗含有别的信息。就此话而言,它除了告诉听话的人这本书不是他所要的书以外,说话人还暗示仍有别的他所需要的书。下面的例子同样说明了这一点。

    从伟大的认知能力和无私的心情结合之中最易于产生出思想智慧来。

    例句:We felt joyful and excited to see so many trees and flowers in the countryside.

    第二类型 老师课堂的板书,全班一样

    中途先走说“失陪”; 请人勿送说“留步” ;送人远行说“平安”;

    2.专项训练(2014年4月底~5月中旬)

    子

    【以暴易暴】用凶暴的代替凶暴的,指统治者改换了,可是暴虐的统治依然不变。现也指用暴力对付暴力。

    综上所述,高考作文的发力点在于以下三个:内容、语言、结构。

    第三部分:标点用法改动之处

    形式上:设问是先问再回答;反问是只问不答,但问题的答案却在句子之中。

    我走了过去,蹲下身子,将纸币轻轻地放进了那个铁盒里,又看了他一眼,他抬起头,向我笑了,神情舒展,一句“谢谢”,我红着脸,跑回妈妈的身边,半倚着妈妈,不好意思地笑了。有大人朝我竖起了大拇指,开始有更多的人往铁盒里放钱了。

  2016年高考,全国人民的视线再次被衡水中学吸引。

    孙悟空放屁 —— 猴里猴气

    【人物细描】

    “义正”未必要“辞严”,“理直”未必就要“气壮”。联系现实生活时,涉及社会黑暗面时,要有分寸,不要一味指责。“质问京山大冤案”。批评家长、老师和社会要与人为善,抱着协商与治病救人的态度,要提建设性意见。不可尖刻、讽刺、挖苦,甚至恶意地进行人身攻击。

    优秀教师李朝霞甘心放弃安逸舒适的生活,坚守在偏僻的山村中,因此她的名字前就多了“高尚”的形容。一个个春夏秋冬的坚守,忘却日夜的付出,只为那一双双渴求知识的眼睛,只为那一声声简单但真诚的“老师”的呼唤,李朝霞用微薄而强大的力量,做着人人都说却又鲜少能做到的“小事”。

    (3) 有光彩的:~明。~亮。~艳。

   从下面两题中任选一题,按要求完成任务。

    11.将

    C、从用词的角度。

    【二、善待自我】

    80) 梦像一片雪花 ,在空中飘舞,想抓住他,他已经融化了。

    第五,掌握知识点不是单纯指看书背下来,而是掌握知识点在生产、生活中的联系和应用。

    朋友,不要害怕,不要退缩,不要将锁进看似不染纤尘的小小的暖房!打开窗子吧,给心灵透透气;打开房门吧,让阳光涌进去;走到院心去,走进暴雨倾盆,走进电闪雷鸣,走进属于我们的未来!

    反例:silo→silos; piano→pianos(外来词); photo→photos; macro→macros(缩写词)

    是啊,如果有一双客观、全面而睿智的眼睛,就不难发现,碎片化潮流并非洪水猛兽。诚然,它因简短而仓促,因海量而良莠不齐,因不完整而难以深刻,但它的便捷、即时与思维火花闪烁的魅力是我们没有办法去一概否认的。意志不坚定者拨不开其上肤浅的云雾,用笑声代替了思考;而擅于撷英汇萃者却能够拨开浮云望见星空,他们利用科技的便捷为自己打下更多智慧的繁星,充实了内心的版图。

    5、 大禹治水——可以论证奉献精神、公而忘私、勇于实践等。

    “刺骨的寒风”、“顽皮的小雪花”,开头仅用两句话,就营造了一种寒冷、静谧的氛围,引人入胜。