寿光市侯镇中心小学，上午九点半刚过，吱吱呀呀的琴声就响了起来。刚在前一天参加完山东省民乐大赛曲目录制的孩子们，没有由于录制结束有所放松，持续他们的“一日之功”。美育归入中考的音讯传来，这儿的家长和学生没有紧张，反而多了些自傲的开心。多年对美育的注重和竭尽全力、有章有法地推广，除了为他们摘得山东省教育系统先进集体的牌子外，就在本年，还得到了参评山东省美育示范校的时机。

　　

　　李文倩同学是侯镇中心小学五年级的学生，接触民乐前，她是一个特别内向的学生，说话声音小，从不主动与人交流，当同学们课间嬉戏打闹时，总是一个人静静在角落里发呆。在教师的鼓舞下，文倩加入了扬琴社团，并很快爱上了扬琴，她和小伙伴们一同讨论技艺，一同排练，一同外出表演。渐渐地，文倩变得开朗活泼了，整个人都自傲了起来，还当上了“小团长”。像这样被民乐改动的孩子太多了。浓郁的艺术气味和文化积淀给了这所村庄校园独有的特质和魅力。“这学期开学报名前，我在报名的家长中随机调研，有许多本来不属于咱们辖区的家长走很远的路也要把孩子送到这儿来。大多数家长看上的便是咱们校园的艺术教育。”校长赵林说。2016年，校园发掘自身艺术教育优势，创造性提出了“和美教育”，以民乐为龙头，辐射体育、书法、绘画、舞蹈等方方面面，建立了三十多个社团，走上了“和美教育”特色展开之路。

　　

　　事实上，在村庄校园搞艺术教育是很不简单的，他们首先面临的便是专业人才的稀缺。搞了多年民乐团，在许多年里，校园里专业的音乐教师只有宋建秀一个人，他是扬琴教师。还有些乐器的教师，是为了配合民乐教育自学成才、由语文或数学教师兼任的。为了处理这个问题，校园想尽办法。渐渐有了7-8人的一个外聘团队。这些教师有些是附近民营机构的职业教师，有些是远道潍坊延聘的高水平琴师。一方面，随着校园申请成为少年宫校园，拿到了国家的补助项目，每年有四五万元的专项补助，另一方面，侯镇党委政府为了支撑特色校园展开给处理一部分资金。这样，稳定了民乐教师团队。现在校园开设的唢呐、笙、横笛、扬琴、柳琴、阮、琵琶、古筝、二胡、大贝司、大提琴、打击乐等12种民乐课程，都有专业的人来教，而且编写了《民乐之声》校本教材。就在本年，侯镇教办又给校园分配来了学声乐的田艳红教师，合唱团终于有了专业指导。

　　

　　校园办学品质得到快速提高。“和美教育”提高了校园教育教学质量，赢得了学生、家长和全社会的认可，校园连年被评为特色校园。在“和美教育”的引领下，校园艺术教育水平大幅提高，荣获寿光市教学成果奖；“和美教育”给校园打开了对外沟通交流的新途径，大众日报、山东教育报等媒体纷繁对校园艺术教育进行了专题报道，来自北京、青岛、济南、潍坊等地的十多个参观指导团走进校园展开交流活动，校园的归纳竞争力得到全面提高。