“教师好！”“教师，你好！”“你好我好全都好！”……上课前，教师一句“小朋友们好”的开场白，居然引发五花八门的回应。近来，江岸区长春街第二小学面向全体学生发布《习惯教育惯例口令视频》，协助部分还处于习惯期的重生“萌宝”尽快成长为有模有样的小学生。

　　

　　今秋，长春品牌新建校——江岸区长春街第二小学迎来了175名一年级重生以及部分二年级转学生。入学以来，在展开标准化学习的过程中，这些刚刚脱离幼儿园的“萌宝”们有些懵圈了：待在学校的时刻变长了，每天要上各种不同的课，每个学科的教师都有不同的课堂惯例口令要求。孩子们感到困惑的一起，也给教师的教育教学工作增加了必定的负担。

　　

　　为了协助学生养成杰出的学习生活习惯，达到更好的教育教学效果，该校的教师们经过交流研讨，一致了惯例课堂的口令并录制成小视频。从课前预备到引导学生注意力集中地看黑板，从握笔写字到小组讨论如何开始、结束，不管学生上什么课，不管教师进哪一个班，口令都能整齐划一，保证学生们“一听就懂，一听就动”。

　　

　　“上课铃动静，快快进课堂，书本摆放好，进门把课上。小嘴巴不说话，小眼睛向前看。谁做得好，我做得好！”“教师一句‘小朋友们好’，我们答复‘教师，您好！’”该校一（1）班学生李泽元妈妈表明，进入小学一个多月来，孩子的变化特别大，读书、写字甚至就餐都规规矩矩。最有意思的是，孩子在家里还当起“小教师”，把学校的习惯口令教给我们，严格遵守。

　　

　　长春街第二小学有关负责人表明，经过履行一致的课堂教学惯例口令，课堂功率明显提高。下一阶段学校还将针对归纳学科、团体活动的展开等，以儿歌或童谣的方式进一步一致相关口令，促进学生杰出习惯的养成。